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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
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西南航空公司連續(xù)31年盈利的西南航空公司開發(fā)的“績優(yōu)關(guān)系”
西門子公司通過組建行動學習團隊，把問題交給了自己的高潛力領(lǐng)導(dǎo)人才，一年之內(nèi)在咨詢費用上節(jié)省了300萬～400萬美元，此外還產(chǎn)生了1100萬美元的成本節(jié)約。
GE通用電氣杰克·韋爾奇在其自傳中談到，GE通過把各種培訓(xùn)變成行動學習(Action Learning)，從而使這些學生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師。
此外，聯(lián)合國前秘書長科菲·安南、波音首席執(zhí)行官麥克內(nèi)尼、摩托羅拉大學（中國區(qū)）校長閆曉珍、管理大師彼得·德魯克都是“行動學習與促動技術(shù)”的粉絲。
隨著企業(yè)的發(fā)展和管理者能力的提升，越來越多的行業(yè)（創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)、金融、特定服務(wù)業(yè)、高端制造業(yè)、政府機構(gòu)等）需要內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)者或團隊成員更多的激發(fā)團隊的創(chuàng)造力，而不是單純的培訓(xùn)、指導(dǎo)或命令的方式來開展工作；所以促動型領(lǐng)導(dǎo)者成為新時代下的發(fā)展方向；
促動型領(lǐng)導(dǎo)者釋放集體能力，互相擴展，互相激勵；通過參與達成共識型期望，強調(diào)決策過程的充分參與和集體智慧的挖掘，這是更高境界的授權(quán)；通過充分溝通達成的共識目標，得到所有人發(fā)自內(nèi)心的認可，從而具有更高的執(zhí)行力。
在此訓(xùn)練營中為掌握真正的方法，我們進行一課三訓(xùn)的方式來進行：
預(yù)訓(xùn)階段——也就是培訓(xùn)開始前一周,我們會給到學員一份學習資料，讓學員對培訓(xùn)有思想準備、學習準備、待解決問題準備，預(yù)訓(xùn)就是培訓(xùn)的開始。
正訓(xùn)階段——就是培訓(xùn)開展當天，老師根據(jù)學員、客戶的反饋運用理論講授、方法演練、小組討論、視頻分享等方式給學員方法、工具、資料。
自訓(xùn)階段——一堂技能課程僅靠兩天的學習還不夠，為了幫助學員訓(xùn)后進一步將所學內(nèi)容運用到實際工作中，我們會給到學員一份自我學習詳細資料。（包括工具包）
第一章 行動學習理念：基本概念及組織價值
第一天時間安排：09:00~10:00
商業(yè)的本質(zhì)
傳統(tǒng)培訓(xùn)的障礙（案例討論）
行動學習的概念
行動學習的六要素
行動學習成功的案例（案例分享）
行動學習在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)中的作用
本章授課方式：講師講解、討論分享、故事感悟
本章輸出工具：
①學習路徑圖
②成人學習的九宮圖
第二章 促動師的角色定位和基本功
第一天時間安排：10:00~14:00
促動師的角色定位
― 什么是促動師
― 中立的“三不”原則
― 關(guān)鍵的“四大”信念
― 三種角色定位
― 場域打造要點
深度會談
― 深度會談的概念
― 三個基本條件
― 深度會談的關(guān)鍵
― 打破深度會談?wù)系K的方法
ORID聚焦式會話法
― ORID的邏輯
― 四層級問題設(shè)計案例
― 整體框架
― 優(yōu)勢和劣勢
― 提問的要點
本章授課方式：講師講解、討論分享、練習展示、故事感悟、角色扮演
本章輸出工具：
①深度會談設(shè)計表
②ORID練習表、
第三章 關(guān)鍵的促動技術(shù)——群策群力
第一天時間安排：15:00~16:00；第二天時間安排：9:00~12:00
如何設(shè)定“好”的行動學習主題
設(shè)定主題的3S3T法則
案例分享
群策群力方法
― 整體架構(gòu)
― STEP1：愿景（如何設(shè)定）
― STEP2：SWOT分析（對現(xiàn)狀進行梳理）
― STEP3：承諾（承諾的內(nèi)容和關(guān)鍵）
― STEP4：團隊共創(chuàng)（步驟、準備、話術(shù)、原則、組織分群、歸類）
― STEP5：行動計劃（領(lǐng)養(yǎng)“孩子”）
― STEP6：城鎮(zhèn)會議（評估和完善行動計劃）
團隊反思方法——魚缸會議
― 促動師的定位
― “魚“的聆聽
― “水“的反饋
― 方法匯總和完善
本章授課方式：講師講解、討論分享、練習展示、角色扮演
本章輸出工具：
①主題設(shè)定標準表
②愿景圖、SWOT表、承諾書、團隊共創(chuàng)準備清單、團隊共創(chuàng)展示圖、靶心圖、行動方案計劃表
③SHARE模型
第四章 常用促動技術(shù)
第二天時間安排：13:00~15:00
世界咖啡法
― 世界咖啡法誕生和定義
― 角色定位
― 操作流程
― 操作要點（1、2、3、4、5）
― 過程記錄方法（思維導(dǎo)圖、樹狀圖等）
― 案例展示用人存在的常見問題
欣賞式探詢
― 修正問題式與欣賞式的區(qū)別
― 價值和意義
― 4D循環(huán)
― STEP1：發(fā)現(xiàn)DISCOVERY
― STEP2：夢想DREAM
― STEP3：設(shè)計DESIGN
― STEP4：實現(xiàn)DESTING
開放空間
― 具有生產(chǎn)力的會議元素
― 作用和流程
― 各個步驟的要點
本章授課方式：講解、討論分享、練習展示、故事感悟、視頻觀看、角色扮演
本章輸出工具：
①世界咖啡法創(chuàng)意圖
②欣賞式探詢架構(gòu)屋
第五章：行動學習項目開展
第二天時間安排：15:00~16:00
行動學習的應(yīng)用場景
行動學習項目的開展流程
項目成功的關(guān)鍵
如何打破成員原有的思維定式
項目管控的要頂——復(fù)盤
― 復(fù)盤的原則
― 步驟和內(nèi)容
― 復(fù)盤如何落地（人員和工作）
― 如何進行評估
― 具體的行動策略
行動學習項目案例展示
本章授課方式：講解、討論分享、練習展示、案例展示
本章輸出工具：
①復(fù)盤分析工具
第六章：總結(jié)和答疑
第二天時間安排：15:00~16:00
總結(jié)課程要點
答疑問題
工具包的分發(fā)
聯(lián)系電話：4006-900-901
微信咨詢：威才客服
企業(yè)郵箱：shwczx@shwczx.com
深耕中國制造業(yè)
助力企業(yè)轉(zhuǎn)型
2021年度咨詢客戶數(shù)
資深實戰(zhàn)導(dǎo)師
客戶滿意度
續(xù)單和轉(zhuǎn)介紹
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