課程解決問題：

口頭表達或書面寫作中存在的常見癥狀：

• 信息不加工

• 重點不突出

• 層次不分明

• 條理不清晰

• 邏輯不嚴謹

• 說話無水平

• 對象無興趣

• 寫作無亮點

課程收益：

1個基于對象痛點與需求的心智模型

1個讓寫作開頭部分即吸引人的工具

1個快速呈現(xiàn)重點的思考與表達結構

2種構建說話與寫作內容結構的方法

5種讓寫作邏輯清晰亮點顯著的方法

6種解決對象痛點與需求的表達方法

7個快速提升邏輯性的口頭表達工具

第一講    識金字塔結構

一、金字塔原理的底層邏輯

1.樹立“以對象為中心”的表達邏輯

案例討論：史玉柱的營銷觀點

2.心智法則一：有未知 加恐懼

（1）案例分析：拜訪客戶表達

（2）案例討論：瀏覽量大軟文

（3）應用練習：在表達中有效消除未知的方法

3.心智法則二：記憶量 有限量

（1）生活場景角色扮演：超市購物

（2）原理揭秘：神奇的數(shù)字7

（3）應用練習：在表達中有效增加記憶量的方法

4.心智法則三：無關聯(lián) 不記憶

（1）記憶測試：你能記住嗎

（2）原理揭秘：邏輯有助理解與記憶

（3）應用練習：增加表達條理性的方法

5.心智法則四：少且精 更入心

（1）案例討論：面包店的廣告牌

（2）原理揭秘：呈現(xiàn)方式影響表達效果

（3）應用練習：增強表達效果的精簡方法

6.心智法則五：愛歸類 人天性

（1）案例分析：王老吉的廣告語

（2）原理揭秘：歸類不同效果不同

（3）應用練習：選擇合適的分類角度

7.心智法則六：同類別 論排序

（1）案例分析：可口與百事的故事

（2）原理揭秘：排序不同交果不同

（3）應用練習：選擇合適的順序進行排序

二、金字塔表達的基礎結構

1.表達測試：你知道作者想表達什么嗎

2.場景演練：如何向領導匯報

3.詳解金字塔結構

4.案例分析：決定表達水平的首要因素

5.結構化思維的定義

第二講    建金字塔內容

一、制造懸念法構建序言

1.制造懸念四要素

S：Situation背景

C：Complication沖突

Q：Question疑問

A：Answer回答

2.案例分析：請找出表達中的四要素

3.SCQA結構的四種模式

4.課堂練習：用SCQA法組織工作中的表達

二、自下分解法構建主體內容

1.自上而下建構的步驟

案例分析：向領導匯報、向客戶推薦

2.練習

如何搭建向領導匯報的主體結構

3.小組實戰(zhàn)7大情景練習

畫出表達的金字塔結構圖

4.構建表達主體內容的五大技巧

三、向上概括法構建主體內容

1.自下而上概括的步驟

（1）案例回顧

（2）兩種建構方法對比分析

2.工作總結的思維結構

（1）工作總結的六大目的

（2）工作總結的六大核心要素

第三講    優(yōu)金字塔邏輯

一、優(yōu)化邏輯達到的效果

1.邏輯更嚴謹

2.表達更突出

二、結論先行

1.結論先行的五大方法

2.案例分析：新聞標題、產品介紹、述職報告

3.標題撰寫的六種方法

4.課堂練習

三、上下對應

1.案例分析：有問題的廣告

2.上下對應的二大方法

3.課堂討論：請找出表達中的邏輯錯誤

4.課堂練習

四、分類嚴謹

1.案例討論：這樣的表達有何不妥

2.分類嚴謹?shù)亩蠓椒ǎ和S同層 不重不漏

3.案例分析：如何開展“聚眾聯(lián)心”主題活動

4.課堂練習

五、同級排序

1.案例分析

2.三種常用的邏輯順序

3.時間順序、結構順序、重要性順序

4.綜合演練

5.如何選擇表達的順序

第四講    用金字塔工具

一、PRES法

1.P：Point

2.R：Reason

3.E：Example

4.案例討論：表達的關鍵首先是邏輯

5.課堂練習

二、NPA法

1.N：Necessity

2.P：Prospect

3.A：Analysis

4.案例討論：請示領導是否新建XX系統(tǒng)

5.課堂練習

三、POP法

1.P：Position

2.O：Options

3.P：Proposal

4.案例討論：向領導請示團建方案

5.課堂練習

四、黃金三點法

1.構建表達的三個樁子

2.案例討論：臺南旅游回來后的感想

3.聚會表達三要素：感謝、回顧、愿景

4.課堂練習

五、關鍵詞法

1.將內容提煉成三個關鍵詞

2.案例討論：市長的精煉表達

3.課堂練習

六、數(shù)數(shù)法

1.將內容濃縮為三個相同的詞

2.案例討論：XX總經理的講話

3.課堂練習

七、張冠李戴法

1.將內容由耳熟能詳?shù)某烧Z代替

2.案例討論：臺灣學員的課后感想

3.課堂練習

八、字母縮寫法

1.將內容提煉詞后取首字母成新單詞

2.案例討論：SWOT、PDCA、SMART

3.課堂練習

第五講    課堂內容總結與回顧

吳老師 上海威才咨詢 | 結構化思維訓練專家

南昌大學工商企業(yè)管理雙證MBA

《金字塔原理》課程認證講師

《結構性思維》版權課程認證講師

英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師

四大專業(yè)學士：英語學士、漢語言文學學士、

人力資源管理學士、工商企業(yè)管理學士

16年中國電信工作經驗

現(xiàn)任：中國電信集團江西公司 采購部采購經理

權威的業(yè)界知名授權認證及豐富的授課經驗：

專注《結構化思維》與《金字塔原理》系列課程的研究與推廣，系統(tǒng)學習東尼博贊思維導圖管理師認證班、東尼博贊思維導圖管理師認證班、金字塔原理訓練班、結構思考力課程。

并擔任中國電信江西省公司員工成長輔導及內訓講師，總結出的多套思維訓練工具及原理技巧，在全省推廣，獲“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內訓師”等榮譽稱號。

其自主研發(fā)的《金字塔原理：邏輯更清晰 效能更卓越》、《人人都應學會金字塔原理》課程被客戶譽為國內真正可直接落地版的金字塔原理，擅長運用金字塔原理解決人們在思考、表達以及解決問題時邏輯不清的問題，幫助商界、政界、學界人士快速提高邏輯思維與表達能力，幫助企業(yè)高、中、基層人員提高問題分析與解決能力。

主講課程：

1-金字塔原理系列

《金字塔原理在公文寫作中的應用（行政版&商務版）》

《人人都應學會金字塔原理》

《金字塔原理：高效課程設計與表達的邏輯》

《金字塔原理：思考、表達與解決問題的邏輯》

2-結構化思維系列

《用邏輯說話》

《工作匯報的邏輯》

《結構化（性）思維》

《結構化思維：想清楚 說明白 做到位》

思維導圖系列

《高效思維導圖在職場應用訓練》

《思維導圖高手訓練營》

《思維導圖精英訓練》

創(chuàng)新思維系列

《創(chuàng)新思維與工具應用及方法訓練》

《高效問題分析與解決》

《改善心智模式與創(chuàng)新思維》

服務客戶：

通訊行業(yè)：湖南省電信公司、江西省電信公司宜春分公司、江西省電信公司鷹潭分公司、江西省電信公司吉安分公司、江西省電信公司上高分公司、江西省電信公司高安分公司、深圳電信、中國移動總部、廣東省移動公司、廣東省移動深圳分公司、廣東省移動朝陽移動分公司、湖北省黃石市移動分公司、湖南省湘潭市移動分公司、湖北省武漢市移動分公司

知名企業(yè)：新東方總部、小米公司總部、VIVO江西分公司、、上海汽車集團股份有限公司、杭州蘇泊爾家電制造有限公司……

銀行金融：河南郵儲、建設銀行湖南分行、寧波銀行、中國銀行天津分行、衢州農信社、廣發(fā)銀行深圳分行、平安人壽……

其它企業(yè)：中國科學技術大學、內蒙古大學、江西文豪文具制品有限公司、廣東金牛陶瓷有限公司江西分公司、湖北華盛公司、南京儀征化纖有限公司、深圳市鐵漢生態(tài)環(huán)境股份有限公司、本田汽車、華潤置地、宜賓環(huán)球玻璃、華電濰坊發(fā)電有限公司、柳州煙草，山西康偉集團、福建三明華電、成都都成飛集團、南京奧鵬科技有限公司、廈門建發(fā)JFC品尚中心、溫州浙能集團溫州發(fā)電廠、山西電力黨校、鹽城市聯(lián)鑫鋼鐵有限公司、山東網(wǎng)電、江門市廣電集團……