【教學(xué)傳遞策略】知識講授、案例分析、視頻解析、小組討論、成果發(fā)表、角色扮演、團(tuán)隊(duì)PK、導(dǎo)師答疑等，體驗(yàn)練習(xí)比例60%以上。

【測評和試題】包含：課前測評、課中解讀；可選：個人及團(tuán)隊(duì)付費(fèi)測評；可含：試題。

【已參訓(xùn)企業(yè)】中國移動通信集團(tuán)、中國電信集團(tuán)、華潤集團(tuán)、三九藥業(yè)、上汽通用、中國銀行、美國虹軟、263集團(tuán)、中國郵政、NALA美妝、匯能生物、金城建設(shè)、上海申通地鐵、杭港地鐵、浙江鐵投集團(tuán)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、湖南大學(xué)總裁班、浙江工業(yè)大學(xué)EMBA班等（排名不分先后），為爆款課程，復(fù)購率極高。

【權(quán)威認(rèn)證】張老師擁有DISC導(dǎo)師、顧問認(rèn)證、高級職業(yè)導(dǎo)師等多項(xiàng)認(rèn)證。

第一模塊：框架篇——管理發(fā)展趨勢和性格類型原理

第一單元：組織發(fā)展趨勢和管理者面臨的挑戰(zhàn) 

一、管理者要學(xué)習(xí)應(yīng)用“社會心理學(xué)”

二、組織內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的變化對管理帶來的挑戰(zhàn)

1、組織內(nèi)部環(huán)境的變化對管理帶來了什么影響？

思考：個人在職場中的成長需求有哪些？ 你的團(tuán)隊(duì)成員有哪些個性特點(diǎn)？

2、組織外部環(huán)境的變化對管理帶來了什么影響？

思考：你所在的組織，存在哪些由于外部環(huán)境的變化帶來的影響因素？

第二單元：厘清“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”，理解“性格理論”

一、領(lǐng)導(dǎo) VS 管理

思考：領(lǐng)導(dǎo)與管理在關(guān)注“人“方面的差異

二、破解“一元化”管理的誤區(qū)，你需要教練的幫助

1、誤區(qū)一：以管理者為核心，忽略團(tuán)隊(duì)成員

2、誤區(qū)二：習(xí)慣的傾向性：“相似的情境”與“相似的管理”

3、誤區(qū)三：要求下屬盲從，領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對的

4、破解“一元化”管理：你需要性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的幫助（五大教練法則）

思考：在管理中，您是否有“一元化”管理的傾向？

三、認(rèn)知“性格類型理論“和“行為風(fēng)格類型”

1、性格類型理論的起源與發(fā)展

工具：四體液說的性格特質(zhì)表

2、“性格類型”與“行為風(fēng)格”的關(guān)系

簡述： DISC行為風(fēng)格測評

3、理解和運(yùn)用“行為風(fēng)格”有什么價值？

4、不同的“行為風(fēng)格”沒有對錯，請勿“標(biāo)簽化”

5、運(yùn)用DISC行為風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢

第二模塊：工具篇——DISC行為風(fēng)格理論及解析

第三單元：DISC行為風(fēng)格解析及性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的建議 

1、解讀DISC的兩個不同維度（雙軸坐標(biāo)）

2、知己：如何了解自己的行為風(fēng)格？

D型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例

I型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例

S型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例

C型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例

3、閱人：如何讀懂他人的行為風(fēng)格？

如何與D型風(fēng)格的人共處？

如何與I型風(fēng)格的人共處？

如何與S型風(fēng)格的人共處？

如何與C型風(fēng)格的人共處？

4、性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的建議：DISC各型風(fēng)格如何做調(diào)整轉(zhuǎn)換？

做自己的性格領(lǐng)導(dǎo)力教練：是調(diào)整、轉(zhuǎn)換，不是放棄、改變

D型風(fēng)格的調(diào)整清單

I型風(fēng)格的調(diào)整清單

S型風(fēng)格的調(diào)整清單

C型風(fēng)格的調(diào)整清單

第四單元：DISC行為風(fēng)格報(bào)告解析（注：此單元教學(xué)必須配套測評報(bào)告，選修）

1、DISC測評引導(dǎo)及問卷說明

2、DISC報(bào)告的內(nèi)在分析表

3、DISC報(bào)告的外在分析表

4、DISC報(bào)告的總結(jié)分析表

5、DISC報(bào)告的轉(zhuǎn)換模式

6、DISC報(bào)告作風(fēng)卡的十二個子特性

7、DISC報(bào)告的特性分析和壓力分析

案例：DISC樣本報(bào)告解讀

8、DISC報(bào)告在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

第三模塊：應(yīng)用篇——性格領(lǐng)導(dǎo)力的管理應(yīng)用

第五單元：將性格領(lǐng)導(dǎo)力用于【四維管理】

1、四維決策管理：不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何正確決策

2、四維計(jì)劃管理：如何有效開展計(jì)劃管理？

3、四維授權(quán)管理：運(yùn)用性格特質(zhì)合理授權(quán)

4、四維高效協(xié)作：由不完美的個體建構(gòu)完美的團(tuán)隊(duì)

5、四維完美執(zhí)行：根據(jù)DISC特質(zhì)確保執(zhí)行力度

6、四維激勵管理：DISC特質(zhì)需要不同的動力因素

7、四維溝通管理：懂“個性”比談“博愛”更重要

8、四維創(chuàng)新管理：DISC領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格對創(chuàng)新的影響

第六單元：如何領(lǐng)導(dǎo)和匹配不同的組織風(fēng)格？

1、前提：組織是有機(jī)的生命體，也有“風(fēng)格類型”

2、成也性格，敗也性格：高層管理者的性格往往代表了組織的常見風(fēng)格

案例：華為的風(fēng)格VS 阿里的風(fēng)格  網(wǎng)易的風(fēng)格VS 百度的風(fēng)格

3、致命的五種領(lǐng)導(dǎo)性格影響了組織風(fēng)格的健康發(fā)展

高D低C：只有熱血豪情，缺乏戰(zhàn)略思維

高C低D：做事極端保守，缺乏擔(dān)當(dāng)行動

高D低S：脾氣暴躁易怒，忽視下屬感受

高S低C：行事懦弱心軟，缺乏剛性原則

高I低C：討好團(tuán)隊(duì)成員，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)自律

思考：你的性格，給所在的組織帶來了哪些影響？

4、性格領(lǐng)導(dǎo)力教練帶您解讀組織風(fēng)格

D型組織常見的風(fēng)格

I型組織常見的風(fēng)格

S型組織常見的風(fēng)格

C型組織常見的風(fēng)格

5、性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的建議：你如何匹配不同的組織風(fēng)格？

D型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配

I型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配

S型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配

C型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配

課程總結(jié)、答疑