課程收益：

1.      深層模式覺察：通過九型人格模式類型測試和OH卡，深度分析自身和他人的三種模式類型占比，優(yōu)缺點及性格差異，促進自我深層模式覺察，也促進對他人的了解。

2.      人際關(guān)系提升：了解自己與對方的三種模式狀態(tài)，以及同事的模式及深層心理需求，用對方想要的方式給對方，就可以事半功倍提升自己的人際關(guān)系，獲得職場和家庭的和諧與平衡，開啟幸福人生。

3.      工作效率提升：了解自己在職場中追求什么，看重什么，自己的工作效率取決于什么，自己的精力如何管理和恢復，從而有效提升工作效率。

課程方式：

財富百強企業(yè)的圓桌型情景式課程，包括方法講授、案例研討、情景演練、角色扮演、點評輔導、開放式討論、練習與分享等多種方式。

課程反饋：

通過課程的學習了解了自己的主型人格，知道了需要改進的方向。同時也開始留意身邊朋友的人格特征，為人際關(guān)系提供了更合適的溝通方式。

        ——陳女士

通過課程的學習幫助我更好的了解自己，對于我平時的工作和生活有很大的幫助，可以建立更好的人際關(guān)系。

——沃楷勝 馬先生

通過課程的學習深度認識自我；了解九型體系；明確成長方向。

——上海外高橋造船有限公司 彭部長

通過課程的學習，我有了三點改變，一是原來的我面對他人，是包容但是不能理解對方，現(xiàn)在可以理解對方進而包容對方；二是發(fā)現(xiàn)真正的自己，勇于面對好的和壞的那一面，讓我自己更接納自己和樂觀看待自己；三是明白自己的命，讓我反思和不逃避。

——福建理工學校 齊先生

破冰互動——打開心理防御，建立安全私密的學習小組氛圍

模塊一：九型人格三種模式

1.      九型人格三種模式：自我生存型、社會關(guān)系型、親密關(guān)系型

2.      互動環(huán)節(jié)：九型人格三大模式快速測試

3.      互動環(huán)節(jié)：你哪個類型是最高的主導模式？哪個類型是最低的最弱模式？

4.      追求持續(xù)的發(fā)展與穩(wěn)定的收入的自我生存型，特性詳解和行為模式

5.      追求在團體中的歸屬感與影響力的社會關(guān)系型，特性詳解和行為模式

6.      追求工作的興奮點和新鮮體驗的親密關(guān)系型，特性詳解和行為模式

7.      互動環(huán)節(jié)：猜猜看--判斷以下屬于什么模式

模塊二：洞見自己與他人

1.      互動環(huán)節(jié)：OH卡游戲互動與點評解析

2.      自我生存型占主導的人的職場優(yōu)勢與局限

3.      社會關(guān)系型占主導的人的職場優(yōu)勢與局限

4.      親密關(guān)系型占主導的人的職場優(yōu)勢與局限

5.      互動環(huán)節(jié)：團隊每個人畫出自己三種模式類型的占比圖

6.      團隊每個人三種類型的分布狀態(tài)與行為特點詳細解析

7.      互動環(huán)節(jié)：現(xiàn)場人格訪談、與老師對話答疑

模塊三：人際關(guān)系提升

1.      掌握與三個不同模式的人溝通的技巧

2.      強化理解“三個不同模式的人的溝通地雷”

3.      三種不同模式的人對彼此的關(guān)系偏見：

4.      就知道守著一畝三分地、就知道假大空的忽悠和搞關(guān)系、就知道看心情瞎折騰

5.      互動環(huán)節(jié)：總結(jié)自己職場的人際關(guān)系優(yōu)勢及瓶頸

6.      互動環(huán)節(jié)：各模式類型常見職場關(guān)系沖突點情景模擬訓練

模塊四：工作效率提升

1.      三種不同模式恢復精力的方式

2.      三種不同模式在工作中被激發(fā)高效狀態(tài)的方式

3.      你的主導模式類型帶給你的高效率時刻

4.      你的最弱模式類型使你工作效率低下的原因：

單打獨斗的懷才不遇型、好大喜功的不落地型、按部就班的缺乏沖勁型

5.      發(fā)現(xiàn)自己模式類型在工作效率上需要提升的點及成長建議

6.      互動環(huán)節(jié)：每個人制定《行動計劃書》

7.      如果團隊有需要，可以適當提示三種模式在兩性關(guān)系及親子關(guān)系中的應(yīng)用。

運用的工具：

心靈地圖——九型人格

九型人格學是一個有2000多年歷史的古老學問，走進九型人格，你就會發(fā)現(xiàn)“人”的秘密，幫助我們“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。這套學問被廣泛的應(yīng)用到個人成長、婚姻、親子關(guān)系、企業(yè)管理、銷售技巧、心理輔導等諸多領(lǐng)域，還進入了高校作為選修課。

心靈圖卡——OH卡

「投射」是一個人將內(nèi)在生命中的價值觀及好惡，影射到外在世界的人、事、物上的心理現(xiàn)象。在專業(yè)的心理學領(lǐng)域內(nèi)，就有這樣一種工具，通過投射原理幫助我們找出隱藏在意識背后的潛意識 —「OH卡」，又稱“潛意識投射卡”，因玩的人經(jīng)常發(fā)出“OH！My God！”的呼聲而得名。

OH卡模糊的畫風呈現(xiàn)，使得每一張卡在不同的人的眼中延展出不同的樣貌，每個人對卡牌本身的解讀各不相同，映照出內(nèi)心世界的千人千面，潛意識進而浮現(xiàn)出來。OH卡由88張圖卡和88張字卡組成，我們可以用它，發(fā)揮自我探索、知己知彼、情緒調(diào)節(jié)等作用。

槐玲玲老師 | 上海威才咨詢 高級顧問

大學專業(yè)應(yīng)用心理學學士

專業(yè)發(fā)展教育心理學碩士

國家二級心理咨詢師

注冊國際職業(yè)培訓師

企業(yè)一對一高管教練

高級心理測評解析師

背景介紹：

1.      職場經(jīng)驗：

‐    培訓與咨詢從業(yè)15年

‐    曾任百合網(wǎng)情感心理顧問

‐    曾參與創(chuàng)建企業(yè)大學“報喜鳥商學院”

‐    曾負責“道和商學院”企業(yè)大學培訓

‐    復旦同濟等著名高校MBA特約講師

‐    超過2500場培訓，超過2400小時咨詢

2.      特色與效果：

‐    槐老師具有科班心理學專業(yè)背景，從2000年學習心理學至今共計22年，一直在從事心理學的學習與應(yīng)用，理論體系扎實深入。

‐    槐老師具有豐富的培訓師經(jīng)歷，從20007年開始從事培訓師工作，9年企業(yè)內(nèi)部培訓經(jīng)驗＋6年自由商業(yè)講師經(jīng)驗，共計15年。為多個行業(yè)提供培訓，其中為電力、服裝、金融等行業(yè)提供深入的咨詢與培訓，實踐經(jīng)歷豐富。

‐    槐老師具有深入解決問題的能力，從事心理測評師、心理咨詢師、企業(yè)高管一對一教練、商學院培訓經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)經(jīng)歷中，始終致力于心理學與企業(yè)的有機整合。運用心理測評＋一對一咨詢＋高管教練＋團隊盤點＋企業(yè)培訓＋落地輔導的系列服務(wù)，保證落地效果。

‐    槐老師具有飽滿的培訓熱情，一生立志于“用心理學讓企業(yè)高效，讓企業(yè)幸?！?。且具有專業(yè)性強、點評答疑精準、案例貼近現(xiàn)實的授課風格，易引起學員共鳴并融入課程，能帶給學員干貨和收獲，培訓滿意度全部90%以上，很多在95%以上。

3.      擅長領(lǐng)域

‐    精神分析學派（心理動力學）

‐    認知行為療法

‐    九型人格三階段

‐    潛意識心靈圖卡OH卡

‐    短期焦點療法

書籍、音像制品：

1、《心理學在職場和生活中的應(yīng)用》             書籍在編

2、《內(nèi)隱與外顯不一致自尊與自尊穩(wěn)定性的關(guān)系》 核心學術(shù)期刊《心理科學》

3、《初中生成就動機與自尊的相關(guān)研究》         核心學術(shù)期刊《中國健康心理學雜志》

4、《從零學九型》                             微課專欄《槐玲玲聊心理》